AREA A TRABAJAR

LAS TICS EN CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO

La sociedad se enfrenta día a día a los diferentes avances en ciencia y tecnología. Estos avances hacen que la escuela tenga que integrar los desarrollos tecnológicos a las estructuras curriculares.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con toda la gama de herramientas que contienen: libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, simulaciones (visitas a museos de arte y de ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas) y software educativo interactivo etc, se constituyen en herramientas fundamentales porque son facilitadoras y potenciadoras de los procesos de aprendizaje y enseñanza de las Ciencias Naturales y brindan apoyo para la enseñanza de los fenómenos y procesos naturales.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

En la aplicación de este proyecto es un pretexto pedagógico para estimular el pensamiento científico y la producción de textos descriptivos e informativos en el aula de Tercer Grado, por medio de estrategias didácticas desde las TIC, que permitan al estudiante:

v  La modelación y Simulación de eventos de la naturaleza andando los pasos seguidos por los científicos al construir nuevos conocimientos.

v  La realización de visitas guiadas a museos, parques naturales y zoológicos virtuales. 

Se tendrán en cuenta distintos puntos claves para la evaluación del mismo.

Cada una de las actividades desarrolladas serán aplicadas con una metodología mixta, que abarque un eje cuantitativo y cualitativo, con el fin de obtener resultados específicos expresivos u oral  y de manera numérica manejándolo por porcentajes los cuales puedan ser representados en diagramas para así tener una mayor claridad sobre el proceso.

Cada una de las actividades desarrolladas será evaluada de manera consecutiva utilizando distintos tipos de instrumentos de investigación, como:

-Evaluación de la temática de manera escrita.

-Evaluación de la temática de manera oral.

-Entrevistas en campo abierto y cerrado.

-Participación activa.

-Recolección de datos en el desarrollo de cada actividad.

-Interés motivacional.

Cada una de ellas utilizadas con el fin de obtener mejores resultados, y no está de más agregar que se  utilizara un modelo de aprendizaje cooperativo.